植物保护
作者:教研科 时间:2022-09-06 点击数:
一、专业定位
本专业立足广东,面向华南,辐射全国,紧扣农业和乡村振兴等发展战略,围绕植物生产中各类植保方面的人才需求,适应新农科发展方向,培养具有国际视野和社会责任感,具备较高的文化、业务、身心、审美等素质和高尚的职业道德与个人品质,具有植物营养、植物有害生物诊断等方面的知识,具有熟练的植物病虫害防治实践技能,能在农林业生产、科研、文化、教育和管理等领域从事相应的技术开发、科学研究、教学及经营管理等工作,富有实践能力和创新创业精神的复合型人才,服务种植行业和地方经济社会发展。
二、培养目标
本专业培养适应新时期社会主义建设需要,德智体美全面发展,具有良好思想道德情操和科学 素养,掌握植物保护专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的生产实践能力和创新创业能力,能在行政机关、事业单位和相关企业等从事植物保护及其相关领域的教学、科研、生产、管理及推广服务工作的应用型、复合型高级专门人才。
三、培养规格
【学制学分要求】植物保护专业基本学制4年,实行弹性学制,学习期限3-8 年。学生需按规定修读完培养方案各模块课程,并获得相应学分,总学分为160。
【毕业要求】
(1)具备良好的政治思想、道德情操,具有吃苦耐劳的品质和社会责任感。
(2)有一定的体育和军事方面的知识,积极参加体育锻炼,身心健康,达到大学生体质健康标准。
(3)有正确的价值观、审美观并具有较好的文化素养。
(4)具有较强的计算机应用能力;掌握一门外语,能较顺利地阅读本专业外文书刊,具有听、说、写的基础。
(5)具有扎实的数理化基础、掌握植物保护科学基本理论知识和相关学科基础理论知识。
(6)掌握科技文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力
(7)掌握植物有害生物鉴定、识别、监测和控制的方法和实践技能。
(8)具备农业可持续发展的意识和基本知识,了解农业生产和植物保护学科的科学前沿和发展趋 势,熟悉与农业生产和植物保护相关的有关方针、政策和法规。
(9)有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力,具有独立获取知识、信息处 理和创新的基本能力。
(10)具有较强的创新创业意识和精神,具备较强的自主学习能力和实践应用能力,熟悉科研创 新方法,具有一定的学术创新能力和试验设计能力。
四、课程体系
(1)主干学科与专业核心课程
主干学科:植物保护学、作物学、生物学等。
专业核心课程:普通植物病理学、普通昆虫学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护学、田间实验设 计与统计方法、普通遗传学、农业微生物学、作物育种学等。
(2)主要实践性教学环节
主要核心课程教学实习、技能训练、毕业论文、毕业实习。
(3)主要专业实验
普通植物病理学实验、普通昆虫学实验、农业植物病理学实验、农业昆虫学实验、植物化学保 护学实验、植物保护专业综合实验等。
(4)课程结构比例表
类别 |
学分数 |
学分比(%) |
学时数 |
理论教学学时比(%) |
理 论 教 学 |
通识教育核心课 |
必修 |
39.5 |
24.7 |
742 |
32.2 |
跨学科基础课 |
必修 |
25 |
15.6 |
432 |
18.8 |
通识教育拓展课 |
选修 |
20 |
12.5 |
320 |
13.9 |
专业教育核心课 |
必修 |
39.5 |
24.7 |
648 |
28.1 |
学科专业拓展课 |
选修 |
10 |
6.3 |
160 |
7.0 |
小计 |
134 |
83.8 |
2302 |
100 |
实践教学 |
通识实践 |
必修 |
4 |
2.5 |
7周 |
/ |
专业综合实践 |
必修 |
22 |
13.8 |
32周 |
小计 |
26 |
|
39周 |
合计 |
160 |
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五、师资队伍
现有专任教师11名,其中教授4名,副教授3名,10人具博士学位,硕士生导师7人。获批校级教学团队1个。
六、教学条件
本专业有较为完备的实验条件和实验仪器设备:有实验室10间,面积近600 m2,实验仪器设备600万元。此外,本专业还依托多个教学科研平台,包括植物生产类专业广东省实验教学示范中心,热带作物高效生产技术创新中心,国家级大学生校外实践教育基地等省部级人才培养基地2个,微生物实验室和杂交水稻研究中心和农业生物技术研究所;校内教学实验基地及校企合作实践教学基地和学生毕业实习基地20余个。